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意笔线描人物画简论(之三)
(2011/10/10)

文/吴山明

        三、意笔线描是意笔中国人物画的基础

        为了改变意笔画训练程序中的脱节现象,我们提出了直接以意笔线描取代工笔作为线描基础训练科目的设想,并付之教学实践,正式列入美术学院中国人物画专业的课程设置。这些年的实践已取得良好效果,普遍认为意笔线描完整了意笔画的教学体制。教学进程的科学化,提高了教学质量,形成了专业素描、意笔线描、兼工带写与大写意的渐进层次,使学习能一环扣一环地进行。

        在中国古代意笔人物画中,非常注重线的功能,为了突出线的艺术效果,常常很少甚至根本就不着色。从历代流传的大量意笔线描佳作的表现形式上看,大到可分为三类:一是工笔型线描的粗笔化。其用笔的自由度、对比手法的强化与多样都有所发展,线的构成规律与工笔相类似,但带有意笔基本特点。二是打破了工笔画线的构成规律,只保留中国式线描的基本要求,而按意笔艺术处现上的需要去改变线描的类型,并追寻新的构成规律,从而丰富了线的类型、线的表现力、线的形式美,使之有利于作者感情的发挥,同时也有利充分发挥意笔线描的长处,强化意笔线描的个性,并最终发展成为与工笔线描并行的一大体系。第三类是线的笔意延伸与扩大,成为线、点、块、面组成的大写意与泼墨画,这是意笔线描规律和个性的高度强化,是“线”意识大幅度渗化与发展,在表现上更带有强烈的主观自我表现意识。因为它是为了追求物象最本质的东西,而依作者主观感受去重新塑造对象,大取大舍,概括、强化、变异,甚至局部地抽象对象,因此在艺术手法上仅以线描不能满足这种感情的表达,于是带有线的艺术特征的块、面、点便进入了意笔线描体系,构成了一个新的技法和审美领域。

        意笔线描是在胸有成竹的基础上爆发式的即兴完成,修养、功力、情绪、感觉集中在短时间内的运笔过程中,终以自如、流畅、简便而内涵丰富的线准确地塑造形象。

        意笔线描的重点应放在基本规律的认识与基本技法的训练上,因此必须临摹各种古人名迹,接触各种意笔线描形式,尝试以各种不同形态的线去表现不同的艺术感受。当然,首先重要的是必须进行良好的艺术素质与素养的自我培养,具体地说就是贯穿于技法与规律学习之中的笔性、笔力的训练与养成,以及对笔势、笔趣、笔意的研究与掌握,在经验与功力的深化中,逐渐形成自己完全整的艺术个性。因此作为意笔线描的任务,很重要的就是为这种个性的培养打下最基本也是最重要的基础。

        笔性,犹如一个人的性格与习惯,因此学画之初养成良好的笔性,象一个人从小就注意好品格的培养那么重要。在我接触的不少青年朋友中,有的由于初时有良好的指导,有的虽是自学,但所选学的范本较好,因此,虽谈不上功力如何,但没有养成不好的用笔习惯;而有的则由于缺乏正确指导,盲目性或者说冒险性很大,刚想入门,就已养成一套很坏的用笔习惯,而坏习惯一经养成就很难改。最常见的是,尚未了解中国画的基本规律便过早的追求熟练、流畅、生动,养成了轻飘、粗俗的习性。要改变这种用笔习惯,犹如改造一个顽童,确实要化更大的精力。坏习惯是潜移默化的,妨害着他对新知识的吸取,既影响整体格局,又时时流露于具体用笔过程中,顽固地阻碍着好的笔性的介入。因此往往还不如这方面的空白者,可以脚踏实地从头干起,容易有一个良好的开端。好的笔性必须具有严格、扎实,重视格局的研究与追求,技术发展余地大,应变力强等特点。养成好的笔性是很幸福的事,它影响着一辈子的艺术追求的方向与道路。

        笔力是指用笔的功力。具体的讲,它包含着对用笔节奏的控制能力,对用笔形态的掌握能力,对用笔质感的理解能力。笔力的培养主要应注意两个方面:一是对笔的功能的理解,不断深化。二是持之以恒的练习。这就要求平时多想多画。笔力是体现好的笔性的具体用笔能力,笔力与笔性的结合是用笔的关键所在,是能力与修养在笔尖上的反映。没有反复苦练的过程,这种反映便不可能敏捷自如,也容易产生心高手低的状况。集中的笔力训练一般通过意笔线描进行,因为笔笔线描,线完全是暴露的,不允许其他手段去含混与掩盖表现上的弱点,目的明确、集中并且要求严格。另外,还可补助其他训练方法,如书法练习,甚至山水花鸟画的学习,平时还可以多画手笔速写、增多以毛笔作画的实践。

        笔势、笔趣、笔意,是为增加笔的形式美,是线描训练时所追求的其他几个课题。笔势:从局部看是运笔的趋向与形态,以及笔与笔之间节奏上的联系;从整体上看则是整个用笔所构成的气势、韵律与运动感。一幅作品的气势主要体现在笔势上,而意笔人物画在这方面要比工笔更直觉,更明显,也更重要。线是这种笔势的主要依籍,其他用笔的组成方式与趋向,也是增强笔势不可忽视的因素。我们在学习意笔线描时应养成一种下笔前从总体上进行构思和安排的习惯,特别是那些主要部位的用笔构成,必须进行精心的思考,使他们能在线的勾勒中成为与左右联系并牵制总体的纽带。它是整个笔势形成的关键,就象一棵树木的主杆一样,是其它次要枝*的出发点和变化的依据。因为线的构成是是联系笔势的主要手段,因此线与线之间的构成,如何能形成有艺术魅力的“势”,是可以在训练时经常遇到的,我们应该在实践中去积累这方面的经验。

        笔趣与笔意,具体的讲就是多种艺术趣味,以及作者的灵感在用笔上的即兴发挥和自然流露,与笔趣、笔意直接相关的,是作者的艺术修养和天资。修养是用笔之艺术内涵丰富与否的关键,也是天资能否充分发挥的基础。我们在画意笔人物画时,有许多必须懂得的规律与必须具备的基本功夫需要掌握,但是在具体作画时,却往往由于描绘的对象与作者当时感情不同,经常会即兴式的随机应变,这种能力主要体现在笔趣与笔意上。一幅基本功不错的作品,如果笔趣和笔意欠缺,就使人感到作品缺乏韵味或感到作者缺乏才华。一般地说,欣赏者的着眼点也往往在这方面,因为它们与意境的联系更直接,在形式美上更敏感。基本功要出神入化地体现,主要看笔趣与笔意的多少与高低。广泛的借鉴,不断扩大自己的艺术修养面,是提高这方面能力的重要条件,同时,不断的总结与积累自己的经验,以寻求并逐步形成自己特有的审美角度,也是十分必要的。在意笔线描训练中,也有一个循序渐进的问题,开始时可偏重于注意笔性、笔力的养成和锻炼,然后逐步参入笔势的课题,而笔趣与笔意只能在体验与修养的积累中逐步增强。

        在意笔线描训练中可能为意笔人物画提供基础能力上的上述几个方面,实际上是不可分割的与互相渗透的——也可以说是从几个不同角度来阐明一个目标,即作基础训练的意笔线描之目的、要求及其意义。

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